Quem fez o dever de casa com a ajuda da inteligência artificial? Na Dinamarca, alunos do ensino médio poderão precisar comprovar que realmente compreenderam o conteúdo que entregaram.

A iniciativa integra uma estratégia do país para enfrentar o uso inadequado de inteligência artificial nas escolas. A proposta é que, após elaborar em casa uma redação, artigo ou outro trabalho escrito, o estudante apresente oralmente o material em sala de aula e responda a questionamentos sobre o que produziu.

O intuito é checar se o aluno de fato domina o assunto e, ao mesmo tempo, inibir a utilização de ferramentas de IA generativa para fazer a tarefa completa no lugar dele.

A avaliação oral, no entanto, não é inédita no modelo educacional dinamarquês. Esse tipo de verificação já é frequente em escolas e universidades do país. A novidade é justamente a aplicação desse procedimento para checar atividades escritas realizadas fora da sala de aula.