A aprendizagem dos estudantes da rede pública brasileira avançou nas últimas duas décadas, mas o ritmo de melhora diminui conforme os alunos avançam na trajetória escolar. É o que mostra um estudo do Todos Pela Educação, divulgado nesta quinta-feira (20), que analisou os resultados do Saeb — Sistema de Avaliação da Educação Básica — entre 2005 e 2025.

A análise considera os percentuais de estudantes classificados em dois níveis de aprendizagem: adequado e abaixo do básico, em Língua Portuguesa e Matemática, para alunos do 5º e do 9º ano do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio. O Saeb é uma prova de Português e de Matemática feita por alunos do 2º, 5º e 9º ano do fundamental e do 3º ano do médio.

Os resultados apontam que os maiores avanços ocorreram nos anos iniciais. No 5º ano, o percentual de estudantes com aprendizagem adequada praticamente triplicou em Língua Portuguesa e aumentou mais de três vezes em Matemática em 20 anos. Em 2025, 60,7% tinham desempenho adequado em Português e 50,6% em Matemática. No 9º ano também houve melhora, mas em ritmo menor: neste ano, 38,3% alcançaram o nível adequado em Língua Portuguesa e 18,8% em Matemática. Em Português, 15,7% estavam abaixo do básico; em Matemática, 29,3%.

O cenário mais preocupante aparece no ensino médio. Em Matemática, o percentual de estudantes com aprendizagem adequada passou de apenas 5,2% em 2005 para 8,5% em 2025. Ou seja, menos de um em cada dez estudantes da rede pública chega ao fim do ensino médio com desempenho considerado adequado na disciplina.